《武术》课程组自成立以来,进行了2次教学研讨会,分别是2017年09月08日,在72886必赢欢迎光临二楼会议室,参加人员有72886必赢欢迎光临书记兼代经理王亚慧,72886必赢欢迎光临副经理宋海宾,体育教育系主任鲁长春,课程组教师辜伟、杨文铭、石曼曼、邢尊飞;2018年01月03日,在公共体育办公室,参加人员有辜伟、杨文铭、石曼曼、邢尊飞和曾祥义。此外课程组成员辜伟还就课程组成立的必要性及可行性、责任和义务、具体任务等内容与分管教学的副经理宋海宾,体育教育系主任鲁长春,以及体育教育专业术科教研室主任杨建进行了交流和沟通。研讨会及交流沟通的内容涉及如下几个方面。
(一)、对《武术》课程组涉及到的具体科目及现状进行调研摸底。
《武术》课程组是大概念下的课程组,其内容包括有专业课程科目(《武术理论教学与实践》)、普修和选修课程科目(《武术》和《武术健身》),公共体育-武术与搏击教学俱乐部涉及到的武术课程科目(《跆拳道》、《散打武术》、《养生功》、《套路武术》),武术各代表队(套路武术代表队、散打武术代表队、跆拳道代表队、健身气功代表队)。就以上课程科目涉及到的员工人数做了统计如表所示。
表1:近二、四年《武术》课程科目涉及的员工人数 单位:人
课程科目 |
人数 |
备注 |
|
《武术理论教学与实践》 |
2013级 |
8 |
此课程是“体育教育”专业方向的专修课程,是现行8个专修班的其中之一,其中出现两个年级无专修班情况。即“专修”课程。 |
2014级 |
0 |
||
2015级 |
0 |
||
2016级 |
7 |
||
《武术》 |
2015级 |
80 |
此课程是“体育教育”专业方向的专业必修术科课程,即“普修”课程。 |
2016级 |
80 |
||
《武术健身》 |
2015级 |
56 |
此课程是“休闲体育”、“社会体育指导与管理”两个专业方向的专业拓展课程,即“选修”课程。 |
2016级 |
65 |
||
《大学体育-武术与搏击教学俱乐部》 |
2015级 |
520 |
次课程是大学体育公共课程,开始有跆拳道4个班,养生功4个班,散打2个班及保健1个班。 |
2016级 |
500 |
(二)、整理和学习“2015版人才培养方案”中《武术》课程相关内容。
以培养方案中的“培养目标及规格”为宗旨,学习“专业能力结构与要求”,讨论“教学内容”的科学性及合理性,对将来的“2017版人才培养方案”中《武术》课程涉及课程科目及教学内容进行论证和研讨。
(三)、梳理和学习教团队格证考试中,《武术》专项涉及到的内容和《体育与健康教育》课程系列关于武术教学内容及要求。此项学习主要是为“2017版人才培养方案”中《武术》课程涉及课程科目的教学大纲指明方向。
表2:教团队格证考试中,《武术》专项涉及到的内容统计情况
武术运动概述 |
1、武术运动的起源与发展; 2、武术的内容与分类; 3、武术的特点与作用; 4、武术套路比赛规则与裁判法。 |
此部分内容主要指的是“武术理论知识” |
武术徒手基本动作与方法 |
1、手型手法与步型步法; 2、腿法练习。 |
此部分内容主要指的是“武术基本功” |
武术常见动作项目的基本技术、技法与练习方法 |
1、青年拳; 2、太极拳; 3、初级剑。 |
此部分内容主要指的是“武术技术及套路” |
表3:《体育与健康教育》课程系列关于武术教学内容及要求情况统计
水平五 (高中) |
10年级 |
1、套路武术:①拳术套路:长拳、健身气功;②器械套路:刀术、剑术。 2、散打武术:①拳法进攻;②腿法进攻;③自我保护动作(跌法技术) 3、女子防身术:①正面抱腰;②背面抱腰;③抓头发 4、第四节:我国传统养生理论与方法 ①理论方面:天人合一理论;形神共养理论;阴阳协调理论;整体观理论 ②传统养生健身方法:五禽戏;八段锦。 |
11年级 |
||
12年级 |
||
水平六 (高中体育特长生) |
武术专项考试 |
1.专项素质:正踢腿、仆步抡拍、腾空飞脚、旋风脚(或旋子)。20分 2.套路:拳术或器械一套(任选),完成时间不少于1分钟。20分 |
(四)、比较、研讨“2015版人才培养方案”和“2017版人才培养方案”中《武术》课程组涉及到的具体科目的培养目标及教学内容的差异性和重难点。
1、“2015版人才培养方案”中《武术》课程组涉及到的具体科目有体育教育专业方向的《武术理论教学与实践1、2、3、4、5》和《武术》,社会体育指导与管理和休闲体育专业方向的《武术健身》,公共体育-武术与技击教学俱乐部的《武术与技击教学俱乐部-散打武术1、2、3》,《武术与技击教学俱乐部-健身气功1、2、3》,《武术与技击教学俱乐部-跆拳道1、2、3》,比较以上内容发现,《武术》和《武术健身》两门课程在培养目标和具体的教学内容上是完全一样。
2、体育教育专业方向的《武术理论教学与实践1、2、3、4、5》课程应以《体育与健康教育》课程中涉及到“武术”相关内容为指导,修订本门课程教学大纲。《武术》课程应以教团队格证考试中“武术”专项涉及到的内容为指导,修订本门课程教学大纲。《武术健身》课程应全面研讨课程性质及培养目标,重新修订新的教学大纲。
3、公共体育-武术与技击教学俱乐部的相关“武术”课程在教学内容上应多设置趣味性、参与度高的教学内容,降低“武术”专业性及技术难度。重点教授和推广“武术”普及性知识和“武术”健身性内容。加强“武术健身方法”内容的传授力度。
(五)、课程组工作开展情况进行讨论。
1、端正工作态度。课程组工作既是教师职业工作,也是武术专业工作,既要有教师的职业操守,也要有武术的专业情怀,积极、努力学习型的投入到课程组工作当中。
2、明确责任分工,优化、整合课程组资源。《武术》课程组涉及到的每门课程,对承担课程的教师提出明确的任务和要求,在选择课程任课教师拟定出具体的要求(其中包括:1、教师的意愿;2、资质的认定;3、任课教师对所任课程如何组织实施教学的论证;4、其它支撑材料等)。优化、整合课程组各教团队源,将教师的专长发挥极致,物尽其用,人尽其才,使课程组工作效率最大化。
3、将《武术》课程组涉及到的每门课程拟定出承担课程的具体任务和要求,采用公平竞争上岗、上课机制。
4、课程组定期举行教师的“武术专业技能展示”活动,使任课教师在专业技术上有所保持。组织武术专业员工和课程组教师,进行武术专业的宣传和表演活动,扩大武术影响。
5、每学期进行至少1次武术专业的调研活动,重点围绕“社会武术现状”、“中学武术教学现状”、“体育专业高考武术专项考试现状”和“往届武术专业毕业生就业情况”四个方面。保证每学期2次以上的课程组教研活动,围绕课程教学及武术教学方法、武术技术及理论、课程组建设等方面进行相关教研活动。(审核:王亚慧)《武术》课程组自成立以来,进行了2次教学研讨会,分别是2017年09月08日,在72886必赢欢迎光临二楼会议室,参加人员有72886必赢欢迎光临书记兼代经理王亚慧,72886必赢欢迎光临副经理宋海宾,体育教育系主任鲁长春,课程组教师辜伟、杨文铭、石曼曼、邢尊飞;2018年01月03日,在公共体育办公室,参加人员有辜伟、杨文铭、石曼曼、邢尊飞和曾祥义。此外课程组成员辜伟还就课程组成立的必要性及可行性、责任和义务、具体任务等内容与分管教学的副经理宋海宾,体育教育系主任鲁长春,以及体育教育专业术科教研室主任杨建进行了交流和沟通。研讨会及交流沟通的内容涉及如下几个方面。
(一)、对《武术》课程组涉及到的具体科目及现状进行调研摸底。
《武术》课程组是大概念下的课程组,其内容包括有专业课程科目(《武术理论教学与实践》)、普修和选修课程科目(《武术》和《武术健身》),公共体育-武术与搏击教学俱乐部涉及到的武术课程科目(《跆拳道》、《散打武术》、《养生功》、《套路武术》),武术各代表队(套路武术代表队、散打武术代表队、跆拳道代表队、健身气功代表队)。就以上课程科目涉及到的员工人数做了统计如表所示。
表1:近二、四年《武术》课程科目涉及的员工人数 单位:人
课程科目 |
人数 |
备注 |
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《武术理论教学与实践》 |
2013级 |
8 |
此课程是“体育教育”专业方向的专修课程,是现行8个专修班的其中之一,其中出现两个年级无专修班情况。即“专修”课程。 |
2014级 |
0 |
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2015级 |
0 |
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2016级 |
7 |
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《武术》 |
2015级 |
80 |
此课程是“体育教育”专业方向的专业必修术科课程,即“普修”课程。 |
2016级 |
80 |
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《武术健身》 |
2015级 |
56 |
此课程是“休闲体育”、“社会体育指导与管理”两个专业方向的专业拓展课程,即“选修”课程。 |
2016级 |
65 |
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《大学体育-武术与搏击教学俱乐部》 |
2015级 |
520 |
次课程是大学体育公共课程,开始有跆拳道4个班,养生功4个班,散打2个班及保健1个班。 |
2016级 |
500 |
(二)、整理和学习“2015版人才培养方案”中《武术》课程相关内容。
以培养方案中的“培养目标及规格”为宗旨,学习“专业能力结构与要求”,讨论“教学内容”的科学性及合理性,对将来的“2017版人才培养方案”中《武术》课程涉及课程科目及教学内容进行论证和研讨。
(三)、梳理和学习教团队格证考试中,《武术》专项涉及到的内容和《体育与健康教育》课程系列关于武术教学内容及要求。此项学习主要是为“2017版人才培养方案”中《武术》课程涉及课程科目的教学大纲指明方向。
表2:教团队格证考试中,《武术》专项涉及到的内容统计情况
武术运动概述 |
1、武术运动的起源与发展; 2、武术的内容与分类; 3、武术的特点与作用; 4、武术套路比赛规则与裁判法。 |
此部分内容主要指的是“武术理论知识” |
武术徒手基本动作与方法 |
1、手型手法与步型步法; 2、腿法练习。 |
此部分内容主要指的是“武术基本功” |
武术常见动作项目的基本技术、技法与练习方法 |
1、青年拳; 2、太极拳; 3、初级剑。 |
此部分内容主要指的是“武术技术及套路” |
表3:《体育与健康教育》课程系列关于武术教学内容及要求情况统计
水平五 (高中) |
10年级 |
1、套路武术:①拳术套路:长拳、健身气功;②器械套路:刀术、剑术。 2、散打武术:①拳法进攻;②腿法进攻;③自我保护动作(跌法技术) 3、女子防身术:①正面抱腰;②背面抱腰;③抓头发 4、第四节:我国传统养生理论与方法 ①理论方面:天人合一理论;形神共养理论;阴阳协调理论;整体观理论 ②传统养生健身方法:五禽戏;八段锦。 |
11年级 |
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12年级 |
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水平六 (高中体育特长生) |
武术专项考试 |
1.专项素质:正踢腿、仆步抡拍、腾空飞脚、旋风脚(或旋子)。20分 2.套路:拳术或器械一套(任选),完成时间不少于1分钟。20分 |
(四)、比较、研讨“2015版人才培养方案”和“2017版人才培养方案”中《武术》课程组涉及到的具体科目的培养目标及教学内容的差异性和重难点。
1、“2015版人才培养方案”中《武术》课程组涉及到的具体科目有体育教育专业方向的《武术理论教学与实践1、2、3、4、5》和《武术》,社会体育指导与管理和休闲体育专业方向的《武术健身》,公共体育-武术与技击教学俱乐部的《武术与技击教学俱乐部-散打武术1、2、3》,《武术与技击教学俱乐部-健身气功1、2、3》,《武术与技击教学俱乐部-跆拳道1、2、3》,比较以上内容发现,《武术》和《武术健身》两门课程在培养目标和具体的教学内容上是完全一样。
2、体育教育专业方向的《武术理论教学与实践1、2、3、4、5》课程应以《体育与健康教育》课程中涉及到“武术”相关内容为指导,修订本门课程教学大纲。《武术》课程应以教团队格证考试中“武术”专项涉及到的内容为指导,修订本门课程教学大纲。《武术健身》课程应全面研讨课程性质及培养目标,重新修订新的教学大纲。
3、公共体育-武术与技击教学俱乐部的相关“武术”课程在教学内容上应多设置趣味性、参与度高的教学内容,降低“武术”专业性及技术难度。重点教授和推广“武术”普及性知识和“武术”健身性内容。加强“武术健身方法”内容的传授力度。
(五)、课程组工作开展情况进行讨论。
1、端正工作态度。课程组工作既是教师职业工作,也是武术专业工作,既要有教师的职业操守,也要有武术的专业情怀,积极、努力学习型的投入到课程组工作当中。
2、明确责任分工,优化、整合课程组资源。《武术》课程组涉及到的每门课程,对承担课程的教师提出明确的任务和要求,在选择课程任课教师拟定出具体的要求(其中包括:1、教师的意愿;2、资质的认定;3、任课教师对所任课程如何组织实施教学的论证;4、其它支撑材料等)。优化、整合课程组各教团队源,将教师的专长发挥极致,物尽其用,人尽其才,使课程组工作效率最大化。
3、将《武术》课程组涉及到的每门课程拟定出承担课程的具体任务和要求,采用公平竞争上岗、上课机制。
4、课程组定期举行教师的“武术专业技能展示”活动,使任课教师在专业技术上有所保持。组织武术专业员工和课程组教师,进行武术专业的宣传和表演活动,扩大武术影响。
5、每学期进行至少1次武术专业的调研活动,重点围绕“社会武术现状”、“中学武术教学现状”、“体育专业高考武术专项考试现状”和“往届武术专业毕业生就业情况”四个方面。保证每学期2次以上的课程组教研活动,围绕课程教学及武术教学方法、武术技术及理论、课程组建设等方面进行相关教研活动。(审核:王亚慧)
(第一次研讨会现场;2017年09月08日;北斗山会议室)
(第二次研讨会现场;2018年01月03日;公体体育办公室)
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